doc下载>>毕业论文>>大学毕业论文>>

　　本论文为学生类有关毕业lunwen,关于基于网络的大学英语过程法写作教学模式相关硕士论文开题报告，可用于学生论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和优秀学术职称论文参考文献资料下载。免费教你怎么写学生及过程及网络方面论文范文。

　　摘要随着计算机科技的日益发展,现代网络技术作为一种崭新的教学手段逐渐应用于外语教学之中.本文从建构主义学习理论出发,把现代网络技术与目前流行的过程写作法相,对基于网络环境下的大学英语过程法写作教学模式了探讨.

　　关键词建构主义学习理论过程写作法网络大学英语写作教学模式

　　建构主义重视学习过程,反对现成知识的简单传授.学习由教师把知识简单传递给学生,由学生自己建构知识的过程.学生简单被动接收信息,主动建构知识的意义.根据建构主义学习理论,教师在大学英语写作课的教学中应充分重视学生的写作过程,而单纯只关注学生的写作.在写作课上教师应采用过程法教学模式,以学生为中心,注重学生作为写作主体的能动性,让学生充分投入到写作的各个具体过程当中,通过写作而学习写作.

　　建构主义认为,学习者的知识是在一定情境下,借助于他人的帮助,如人与人之间的协作、交流、利用必要的信息等等,通过意义的建构而获得的.理想的学习环境应当包括情境、协作、交流和意义建构四个部分.与传统以课本和黑板为主要教学工具的课堂相比,计算机网络技术是目前创设真实情景的最佳工具,能使教学内容图文并茂,容易激发学生的学习兴趣.此外,由于网络的信息量大,交流快捷等优势,师生间、学生间的协作和交流变得更畅通、更简便.因此,教师在教学时,应充分利用计算机网络来提高教学效果.

　　近20年来,西方语言学界、教学界对英语写作教学了大量的研究,提出了一些新的写作教学方法,其中过程写作法被广泛认可.过程写作法认为写作的本质是过程而.写的过程是意义的构建过程,而意义的最终构建并非一次完成,在写的过程中修正、重组,甚至颠覆,经历一个从懵懂到清楚,从幼稚到成熟的过程.过程写作法的核心是注重写作过程,它认为写作是一种发现意义并创造意义的循环式的过程,此过程一般包括写前准备、初稿、反馈、修改、重写五个阶段(Raimes,1983,Zamel,1982),这五个阶段简单的线形排列,一个交互、循环往复的过程.过程写作法以学生为中心,强调学生在写作过程中的主体作用.在过程中,学生学习获取写作技巧,获取是一个潜移默化的过程.

　　在建构主义学习理论的指导下,当前计算机在高校日益普及的现状,本文认为应把现代网络技术应用到大学英语写作教学中去,提倡基于网络的大学英语过程法写作教学模式.教学模式要求具有多台联网计算机、多媒体教室等设备,学生们下课后也可以随意上网.该教学模式的优点是可以充分利用网络资源,发挥其交流便捷、信息量大等优势,实现师生之间、学生之间的资源共享,将学生视为写作主体,强调学生体验写作的全过程,利用课堂内外的交互活动来增强学生在写作过程中的自主性,激发学生写作时的积极情感,让学生在写作过程中写作技巧,提高写作能力.根据写作活动的特点,基于网络的大学英语过程法写作教学模式可以分为写前准备、初稿写作、评价与反馈、修改编辑、完成定稿五个阶段.

　　网络被看作是一个巨大的数据库,在网络上,信息是海量的,几乎所需要的内容都能被检测到.通过网络搜索,学生们可以对所要论述的题目有了全面、深刻的了解,同时也扩展了看问题的角度和深度.网络大大开拓了学生们的眼界,也使相关信息的获取高效、快捷.

　　传统的写作教学模式是一种教师布置作文题目、学生写作、教师评定学生作文的单向过程.在写作模式下,学生们的积极性、主动性、创造性在很大程度上被忽视了.而基于网络的过程法写作模式则可以在写前准备阶段大量的自由的讨论.随着网络聊天室和各类聊天工具诸如,MSN,Skype等等的出现,在线讨论的形式已经得到充分的完善与扩展,可以采取一对一,一对多,或多对多的形式,也可以采用公聊或私聊的形式,另外,还可以采用文字、语音、视频等不同的讨论方式.在聊天室里,学生们还可以用假名字,因此顾虑较少,像站在教师面前那样拘谨、焦虑和被动,他们能够畅所欲言.由于网络交流的无障碍性,师生间、学生间的交流更畅通、更简便,更能激发更多的学生参与到写前讨论中来.相互讨论和交流,学生们得到了更多的新知识、新灵感,写作思路更清晰,写作目的更明确,为初稿写作打下坚实的基础.

　　计算机的文字处理功能对辅助提高学生写作的作用是不容忽视的.在写作阶段,利用计算机文字处理器完成写作符合时代发展的要求,能够增强学生的写作兴趣.计算机的文字处理功能为写作过程中大量的更正、改写活动提供了便利.例如,插入、删除功能可以帮助学生随时增加新的内容,删除不必要的重复,而复制、剪切功能可以省去学生重抄的麻烦.最后,计算机的文字处理功能还可以随时检查出学生在写作中出现的拼写错误,以便学生及时更正.

　　在写作过程中,学生们避免的会遇到一些不熟悉的单词和表达方式,这就要借助于字典.传统英文字典有它的局限性,由于篇幅有限,收录所有单词的解说.而网上英文字典极大方便了英语写作者.只要身旁有一台联网电脑,就相当于带了几十本英文字典.同时,网上字典与传统纸质字典相比有着比拟的优越性.以微软百科全书英文字典(EncartaWorldEnglishDictionary)为例,只要键入,系统就助你搜出有关字词,还念给你听,对字义解释详尽,例句充足,和字相关的成语、谚语.书店里任何一本有形字典都没办法提供如此详尽的内容.利用网上字典辅助写作,学生写作起来就便利.

　　因为网络具有互动性强,交流快捷,成本低等优势,可以使大量的信息在短时间内得以传递,师生之间可以通过网络将自己的写作材料或写作稿(一稿、二稿、三稿或更多)展示给其他人.在实现资源共享的基础上通过师生、学生间的交流得到更多的指导和帮助,有利于进一步提高写作水平,比如可以通过共建讨论平台,聊天室、BBS或Email等方式实现相互的指导和帮助.由于网络交流的时间和空间限制相对较少,在写作过程中师生间、学生间的交流可以一直持续存在.甚至在写作完成,也可以继续在共建的平台及BBS等上作品的进一步交流和信息反馈,使作品能更趋于完善.通过网络,课堂教学可以延伸到课外,形成一种立体教学,突出网络辅助教学模式不受时间、点限制的优势,以多、多渠道培养学生合作学习的能力.

　　在听取了教师和同学们的评价,就要就自己的作文修改.通常,修改一次性完成的,一个循环往复的过程.学生把修改后的作文再次展示给教师和同学们看,得到点评后再次修改.基于网络技术的大学英语过程法写作教学模式关注的是学生的写作过程,即如何写、如何改进.在写作过程将学生视为写作主体,重视师生间、学生间的交流、合作和协商.强调学生体验写作、修改写作的全过程.在修改过程中,计算机的文字处理功能发挥了高效的作用,使作文修改过程变得简单易行,省去繁琐的抄写过程.另外,文字处理器的存取文件功能可以让学生看到每一稿的异同点,提高他们对写作过程的认识和兴趣.

　　(五)完成定稿阶段

　　在评价、反馈、修改,再评价、再反馈、再修改等循环反复的过程,学生们的作文终于完成定稿了.数次修改后的成稿,应该是学生们的最精心之作.教师可以专门建立一个学生班级网络博客,把所有学生的作文都录入,让他们享受在网上发表文章的成功感.另外,还可以从中挑选部分优秀的学生作文放到自己的教师博客上.学生作文在博客上发表后,教师、学生以及其他众多的网民都可以通过跟贴或留言等方式对作文再次点评,充分发表自己的意见.作文要及时加精,这对学生们来说是一种激励.另外,通过在网上查看自己作文人气指数的高低,可以充分满足学生们自我表现的欲望,自然而然产生一种成就感,促使他们进一步写好作文,超越自我.

　　此外,因为学生们是利用计算机的文字处理器写作的,所以学生写作的每一稿都得到了完保存,因此,教师可以把学生写该篇作文的每一稿都放在一起,形成电子档案.评定作文成绩时可以同时对学生的写作过程评估打分,而不只是对终稿打分.

　　基于网络的大学英语过程法写作的最大优势它是一种新颖的主动参与的学习方式.在教学模式下,学生可以不受传统的上课时间的限制,可以根据教师的授课进度在任何方便的时间写作.另外,它还打破了时空的限制,学生可以随时给教师发电子邮件或通过聊天工具在网上与教师直接交流.都会在很大程度上激起学生的写作热情和兴趣.

　　这篇论文来自

　　学生类有关论文范文资料91;2Zamel,V.WritingtheprocessofdiscoveringmeaningJ.TESOLQuarterly,1982,(16).

　　3廖锦超.基于网络的英语教学中教师角色的定位J.外语电化教学,2005,(1).

　　4张益君.过程教学法与合作学习在英语写作课中的综合应用J.宁波大学学报(教育科学版),2004,(1).

　　作者

　　闫爱花梧州学院外语系

　　邬跃生梧州学院外语系主任

　　免费论文参考文献：

　　英语写作教学论文

　　高中英语教学论文高中英语教学论文,高中生英语写作训练,陈玉珍,?近十几年来,书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分.它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力,想象能力,。

　　初中英语写作教学论文

　　初中英语写作教学浅谈初中英语写作教学浅谈,兰州八十一中王存庆,初中英语班,初中英语写作教学的重点应该在培养学生正确的书写习惯.严格意义上讲,初中英语写作充其量也就是个写话练习,而。

　　高中英语写作教学论文

　　高中英语教学论文高中英语教学论文,高中生英语写作训练,陈玉珍,?近十几年来,书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分.它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力,想象能力,。

　　小学英语写作论文

　　文基本要求》及国家标准《科学技术报。小学英语教师培训总结课研讨与点评,精品课堂赏析,小学英语故事教学的若干思考,英语教育研究论文的写作,基于语篇的小学英语教学模式研究与实践和新课。

　　高中英语写作论文

　　高中英语教学论文高中英语教学论文,高中生英语写作训练,陈玉珍,?近十几年来,书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分.它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力,想象能力,。

　　高中英语写作论文

　　高中英语教学论文高中英语教学论文,高中生英语写作训练,陈玉珍,?近十几年来,书面表达一直是高考英语试题的重要组成部分.它要求学生有扎实的语言基本功,具备一定的审题能力,想象能力,。

　　写作教学论文

　　程是关于论文写作程序,写作方法的一门基础。远程毕业设计论文写作流程哈尔滨工业大学远程教育学院,毕业设计(论文)写作流程,毕业设计(论文)写作是教学计划的重要组成部分,是培养学生理论联。

　　初中英语写作论文

　　初中英语写作评价策略研究初中英语写作评价策略研究,理论学习论文(专着)目录,序号理论学习论文(专着)备注1《走进新课程》专着2《给教师的一百条新建议》3《义务教育英语课程标。

　　教育教学论文的写作

　　育教学科研论文,教学(活动)设计,征集评选登记表,(征文封。中学生英语写作教学的反思.,写作教学的策略重点在于教育学生如何写出好的文章,然而通过批改和评价,学生能学会判断怎样才算。

　　英语写作论文

　　求),4.目。对英语论文写作研究生学位论文写作规范,中国科学院大学编印,二○一一年十二月,前言,为进一步规范我校研究生学位论文写作,根据《中国科学院大学研究生学位论文基本要求》及国。

　　【word版本】下载学生类有关毕业lunwen,关于基于网络的大学英语过程法写作教学模式相关论文范文资料

推荐：