原标题：作品展播 金凤区第一小学 康丽萍：创意教学文章《如何提高小学英语写作能力浅析》
新的小学英语课程标准指出，小学阶段的英语教学要使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的语言综合运用能力。小学五、六年级（二级目标）“写”的要求是：能模仿范例写句子；能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述。然而，受传统教学模式的影响，很多英语教学实践中，对学生写作技能的训练重视程度不够，英语教学书面表达相对滞后，学生英语写作水平亟待提高。
英文写作是一个学生语言综合能力的反映。写的技能是语言能力的一个重要方面，写的训练是形成语言能力的重要途径。写是语言教学的重要成分，既可以巩固学生所学词汇和句子，也可以发展说的能力，激发学生对语言知识的兴趣，增强他们的创新意识，训练他们的逻辑思维能力，提升他们的社会交往水平。
写的作用和重要性毋庸置疑，但是目前，小学英语教学中，很多地方重视听、说、读的训练，而往往忽视了“写”。学生更多停留在“抄写”的阶段，很多教师缺乏真正意义上的写作训练指导。在教学实践中我经常发现，很多孩子平时课堂上说得很流利，但在写作方面，语言组织能力较差，在考试中写作题往往失分率较高，致使写作题成了许多学生的“拦虎”，因此，而对写作失去了信心，见到写作题就“怕”，对课本中Read and write部分里的写作板块常常感到力不从心，无从下手。
俗话说：“眼过千遍不如手过一遍”。要想提高小学生的英语写作能力，必须进一步加强和改进写作的训练方式。经过几年的教学实践，本人总结了以下五个方面的经验。
低段先让孩子多抄写，通过反复巩固，逐步使学生的书写得到规范。比如，大小写占格、标点符号占格，单词与单词之间的空格等等，都要经过反复训练，才能得到强化和巩固，逐步形成良好的写作习惯。尽管抄写比较单调枯燥，但对于提高学生的书写能力，打好写作的根基有十分重要的意义，在小学英语低段教学中，必须高度重视，有意识地开展强化训练。
步入高段后，就要有意识地培养学生的仿写能力，让孩子从仿写句子开始，逐步拓展到仿写对话，再到仿写小片段。通过模仿的训练，提升学生对基本语法的能力，不断增加学生的词汇量，同时，也能够为今后的写作积累扎实的写作功底，进而可以培养学生的想象力，发展和锻炼学生的语言能力，使学生建立起写作信心，增强写作兴趣。
如何才能提高小学生英语写作能力，是困扰很多英语教师的一题。以前，笔者也尝试了抄写，仿写等诸多方法，但效果仍然不够理想。一次偶然的机会，我从一位语文老师那里得到了一些。她每天让学生做一件事情，就是写“轮流日记”。比如，安排某一名学生先写六个成语，然后把六个成语巧妙地运用到小习作当中。写完后，传给另一个同学，另一个同学根据自己的日常积累，再写出六个新成语，而后把成语尽可能运用到小习作当中。习作完成后，再继续传递给下一个学生，直到传遍全组同学为至。语文老师告诉我：“一个班可分四大组，每组14人，每天有一组完成该项作业即可，这样下来，在轮流完成习作的时候，可以翻看其他同学的习作和老师的点评，通过互相比对、互相学习、互相借鉴，进而使自己的写作水平得到提高。我在课堂中多次开展了“英语轮流日记训练”，发现很多学生的写作积极性明显提高，写作水平得到大幅度提升。
兴趣是最好的老师。随着英语学习的不断深入，高段的小学生有了一定的写作积累。通过板报这一有效载体，可以安排学生摘录自己喜欢的语句，比如可以让学生写下自己的friends, seasons, hobby, mily, food, color等，对字数不作。也可以安排学生收集生活中的所见所感，进而达到培养学生英语书写和语言表达能力，实现学以致用的目的，为提高学生英语写作水平奠定基础。
绘本故事中会经常出现不认识的单词，而这些单词的重复出现，能够加深学生对单词的记忆，减少学生习惯性地死记硬背，使学生在愉悦的阅读过程中进行理解记忆，达到记得更牢、更深的目的，效果也更为明显。而经典的绘本故事，学生大都比较喜欢，通过反复阅读，使学生在一次又一次的阅读体验当中获得新的知识，增强语感。比如，可以让学生利用兴趣浓厚的特点，围绕My vorite food, The zoo, The nature park等内容尝试制作绘本，利用兴趣浓厚的特点，进而在不知不觉中提高写作能力。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。小学生英语写作能力的提高必须经过一个持续、有效的训练过程，需要教师有计划地进行组织、训练并加以正确引导。特别是要区分情形，根据高低年级的具体特点和写作基础的差异，运用抄写、仿写、轮流日记、制作手抄报、制作小绘本等多种方式，进行反复训练，并做到长期、久久为功不断巩固，才能达到融会贯通、熟能生巧的效果，最终实现英语写作水平潜移默化、循序渐进，得到提升的目标。
写作是书面表达和一种传递信息的交际能力，是小学英语学习中的写作一个难点。如何在英语学习的起步阶段抓好学生的写作水平，提高学生的写作能力，值得我们不断探索和总结。
康丽萍老师这篇关于提高小学生写作能力的文章，写得非常的实用，不仅分析了小学英语写作存在的问题，而且还根据其学校学生学习英语的特点，提出了提高小学英语写作的几点经验，比如说抄写训练，仿写训练，写日记，轮流看日记，还有制作手抄报以及小绘本等，整体给学生构建了一个完整的写作系统，对于刚刚教小学的老师布置写作任务与作业，具有一定的作用。返回搜狐，查看更多
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