随着新课改越发注重实际应用能力，传统的教学方法已经无法满要求。因此，在高中英语写作教学中，教师要凸显学生的主体地位，让每位学生充分发挥自身的主动性，激发起他们写作的兴趣，让学生喜欢上英语写作。

　　在学生学习过程中，兴趣起着至关重要的作用。当前，很多学生缺乏写作的兴趣，他们对写作产生了抵触心理。针对这种情况，教师要偕助多种多样的方式来调动学生学习的积极性，增强学生的写作兴趣。在课堂上，教师可以运用歌曲等方式米吸引学生的眼球，让学生重新认识英语写作课。比如：在英语写作教学中，教师可以运用小组讨论法，让小组内的相互讨论、相互交流想法，以此来不断提高他们的写作能力。

　　在英语写作教学中，教师要运用翻译、描述事物等方式来引导学生开展写作前期训练，这样做不仅拓宽了学生的知识面，还有助于学生及时掌握英语句法。对于高中生来说，他们必须学握英语中五种基本句型，并且在写作中要灵活运用这些句型，从而为提高学生的写作能力奠定的基础。

　　在高中英语写作教学中，教师要将写作训练贯穿到整个写作教学中,将写与听、说等部分相结合起来，促使学生能力的提高。

　　在新课程的背景下，高中英语写作的话题日益新颖，并且写作中包括了很多常用词汇、短语等。对于高中英语教师而言，教师要按照从简单到复杂的原则来分解单元的写作话题、词组与句型，同时要督促学生每天做翻译等。在了一段时间之后,教师可以让学生借助这些词组、句型进行写作，这样做不仅运用了学生之前所学过的知识，还让学生的写作水平得到明显的提高。

　　当然，教师要将听力训练与写作相结合起来。所谓听力训练是让学生重新听材料，并将所听到的关键词一一写下来，然后将关键词组成句话，这大大提高了写作训练的效果。

　　此外，教师要将说与写作有机结合起来。在写作教学中，教师要给学生留出口头表达的时间，与此同时课堂讨论还会增加学生的写作素材，这对提高学生的！作能力大有裨益。在经过讨论之后，每位学生都有了独特的看法，他们会重新整理内容,整合自身的观念，写出与主题相符合的文章。

　　在高中英语教学中，写作教学是一个非常重要的组成部分，然而在以前的教学中，写作教学的重要性不被老师和学生重视，因此学生的写作水平普遍都不高。鉴于此，高中英语教帅要转变自身的观念，引导学生掌握写作方法,提高学生的写作能力。

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