建设国际大都市的上海，更加重视青少年学生传统文化教育

　　近年来，上海出台多项措施，大力发展传统文化教育，取得显著成效，自2005年以来，上海市教委每年投入经费1000万，开展以“鉴赏艺术，学习技能，传承文化，弘扬精神”为宗旨上海市青少年民族文化培训系列活动，九年来已有100多万名中小学生参加了100余项具有鲜明特色的民族文化培训活动。

　　百万名中小学生参加民族文化培训

　　据介绍，近年来上海创新机制，以项目为抓手，搭建了惠及全体学生的民族文化教育活动平台。充分利用社会文化教育资源，开设京昆戏曲、民族工艺、中国书画、民族歌舞、诗词吟诵等10个培训项目。同时聘请名师名家为学生开设专题培训与讲座，让青少年学生免费获得优质的民族文化教育。九年来，聘请专家358位，形成了相关教育活动班共计9435个。

　　同时，市教委还从人才资源、科学研究、评价体系入手，优化配置，形成学生民族文化教育长效保障机制。市教委连续十年为民族文化教育活动投入专项活动经费，共计八千万元，政府出资，购买服务。另外“十二五”期间，上海开展艺术教师在岗培训6424人次，全市近2000名骨干艺术教师走进大剧院艺术课堂，聆听讲座，体验实践，增强文化内涵和辅导技能。实现了教师从传统经验型向学习型、研究型转变，从单一型向一专多能型转变。

　　中小学重视传统文化教育已成传统

　　在上海的中小学，重视传统文化教育是一贯的传统。在上海外国语大学附属双语学校高级语文教师樊阳看来，包括古诗词、古代散文等在内的传统文化在上海基础教育中得到了充分的重视。

　　在该校中，从小学到中学，都有读书系列课程作为补充，这些阅读课的内容包括古今中外的经典文学，最开始会以绘本为主，再由浅入深。在上外附属小学，还开设了《笠翁对韵》的传统课程，这本由明末清初著名戏曲家李渔写下的作品，一直是人们学习写作近体诗、词，用来熟悉对仗、用韵、组织词语的启蒙读物。“这本书含了大量的古典文化的典故，通过它来学习中国传统文学，对孩子们的影响非常深远。”樊阳说。

　　而学生转入初中以后，古今中外名著阅读贯穿整个四年的学习，学生们每一个多月就要看完一本名著，其中也包括古诗文。虽然是上外附属学校，但语文教学一直非常出色，名列全市前茅。“母语是基础，而且汉语对孩子们来说不是另一种语言，肯定比英语简单。”樊阳说，昨天他正好给初三年级代课，初三的课本里有一篇苏轼的《记承天寺夜游》，也是讲述中秋节的心灵感受，樊阳便借中秋节后一天的机会讲解了这篇诗文，来告诉学生们应该反思在生活中什么是人应该追求的。樊阳认为，学生爱不爱学习古诗文，关键要看老师如何来引导，不要把古诗文教学变成死记硬背，这样会扼杀孩子的兴趣。

　　复旦附中语文特级教师黄玉峰告诉记者，复旦附中在日常的语文教学中非常重视古诗词等传统文化教育。“我们在高一、高二所有学生中，利用拓展课或者精简语文课后多出的时间，用于学习《中华文化基础教材》，这套教材内容以《四书》为主，非常重视中华传统文化的传承，目前已有多所高中正在使用”，黄玉峰说，“新学期，在上海市教委的支持下，我们已经开始着手组织相关专家编制上海版的《中华文化基础教材》，会加上一些上海精神比较契合的内容，而且会覆盖整个小学到高中阶段，将来可能会在全市所有中小学推广。”

　　黄玉峰表示，在日常教学中，他会主动让学生阅读《古文观止》及古诗词等书籍，在学生中也有自己写诗词的传统，且已出版过涵盖300多首诗词的诗抄，“我们还编写了名为《中国人》的一套校本教材，主要是诸子百家、经史子集的内容，很受学生欢迎。“

　　另外，据黄玉峰透露，上海市也正在编制《经典诵读》音像资料，有10首描写上海地区的古诗词，如王安石的《华亭十咏其五拓湖》等古诗词入选，将来学生可以通过这套音像资料更好地理解诗词的含义和体会音韵美。

　　从今年秋季开始，新版的上海小学一年级语文教材专门设了古诗词的诵读课，并开发了相关的音像资源，把古诗从文字移到磁带中，从原来的注重识字教学到现在的注重吟诵和体会诗词意境的教学，使他们更好地体会传统文化魅力。

　　黄浦区卢湾一中心邓副校长告诉记者，该校在拓展板块中专门开设明智课，通过古诗文的诵读和传统文化熏陶，让孩子从古诗词中学到做人的道理。除了通过语文教材教会学生80首小学生必读的古诗外，还将从历代诗歌中补充一些进去，比如唐诗宋词元曲、诗经节选等适合小学生阅读的内容。

　　浦东新区金茂小学校长王金龙则表示，他们每天课前几分钟都会播放教材配套古诗词或名篇诵读的音像资料，”我们提倡一日一成语、一日一诗词、一日一名篇，根据不同年级欣赏不同听力材料，但没有默写的要求。”同时，该校还自编新童谣、古诗词等校本教材，通过短小精悍、朗朗上口的童谣、古诗，将社会主义核心价值观融入其中。

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