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  • 学者呼吁改进《汉语拼音方案》:一个L四种读法
  •   昨天,主题为“汉语国际:任务与方法”的中国语文现代化学会第十届年会暨首届汉语国际学术研讨会在同济大学落幕。会上有专家对现行《汉语拼音方案》提出了改进意见:“拼音字母L到底读埃欧、埃尔、埃傲,还是埃?这些读音在都曾出现过,如果央视播音员都会对一个拼音字母发出不同的读音,更不用说普通观众了。我们的《汉语拼音方案》是不是应该增加一项统一字母发音的内容? ”

      “如果的播音员都会对一个字母发出不同的读音,更不用说普通观众了,那么我们的《汉语拼音方案》是不是应该增加一项统一字母发音的内容?”理工大学的周文骏认为,目前社会大众对拉丁字母的读法仍有很大的分歧,我们现在应该统一拼音字母的发音。

      他根据远的一篇论文举例道:字母播音时,26个字母中 9个字母竟有异读 (分别是GHIKLRTVA这9个拼音字母)!比如,L有四种读法:埃欧、埃尔、埃傲、埃,R有三种读法:阿尔、埃尔、阿……“因此,当前首要的工作是统一和规范字母的读音,有了标准后,就把它放在《汉语拼音方案》的字母加以推广和教育。 ”

      外国留学生为何来华学习汉语?外国语大学中文学院副院长丁安琪对该校的留学生进行了调研,并对581份问卷进行了梳理,发现留学生来华留学有三个动机:吸引动机、个人需求动机和他人推荐动机。

      这份调研表明,不同学生来华留学的动机差异很大,不同地区和不同性别的的学生都有不同的原因。首先,母语背景不同,学习者的来华留学动机不同。在吸引动机上,日本学习者显著低于欧美和东南亚及其他国家学习者;韩国学习者显著低于东南亚和其他国家学习者;在个人需求动机上,东南亚国家学习者显著低于欧美和日本学习者。其次,在“吸引的影响方面”,华裔学习者的得分高于非华裔学习者,女性的得分高于男性。最后,在“在他人推荐的影响方面”,初级和中级汉语专业学习者得分高于非汉语专业学习者,高级汉语学习者得分显著低于非汉语学习者。

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