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　　【摘要】英语教学目在于发展学生英语语言技能,培养学生良好英语交际能力.英语新课程标准中语言技能包括听、说、读、写四项基本技能及这四种技能综合运用技能,四者之间密切联系,相互渗透,互为基础.听、读是领会和理解别人表达意思,说和写是用言语表达思想.写能力要在听、说、读基础上进行培养和提高,而写训练又能进一步提高听、说、读能力.

　　【关键词】小学英语,写作教学,写作训练

　　PrimaryschoolEnglishpositionteachingarediscussed

　　FangYinglan

　　【Abstract】ThepurposeofEnglishteachingistodevelopstudentsEnglishlanguageskills,trainingstudentsgoodEnglishmunicationskills.ThenewEnglishcurriculumstandardinlanguageskillsincludinglistening,speaking,readingandwritingfourbasicskillsandtheskillsoftheintegrateduseoffour,four,closecontactbetweenmutualperation,mutualbasis.Listeningandreadingistograspandunderstandothersmeans,Speakingandwritingistoexpressinwords.Writingabilityinlistening,speaking,reading,onthebasisofcultivatingandimprovingandwritingtrainingtofurtherimprovetheabilityoflistening,speaking,reading.

　　【Keywords】PrimaryschoolEnglish,Writingteaching,Writingtraining

　　目前,全国各个地区都广泛地在小学阶段开设了英语课程,要求学生掌握一定英语基础知识和听、说、读、写技能,形成一定语言综合运用能力.由于从一开始接触英语老师就花时间在听、说、读这三个方面,所以上到小学高年级,学生对于这三个方面都了很大提高.在写作教学这方面,教师和学生都普遍重视不够,因此英语写作教学发展相对滞后,学生提高水平不高.不过近几年来,很多教育者都意识这个问题,深入探讨英语作文教学方法.

　　处于小学阶段儿童理解能力低,模仿能力强,对各种新鲜事物好奇心比较浓,我认为教师在进行写作教学过程中一定要遵照儿童心理特点和认知规律,由易到难,尽量让学生可以在写作中感受到快乐.

　　中英文写作都是在掌握了一定词汇,懂得运用词语去造句基础上循序渐进.因此英语写作教学并是高年级内容,而应该是贯穿始终.在各个阶段我们可以各种办法去培养学生基本句式.三年级学生我们可以让他们多说,可以让他们用Ilike等.句型来表达他们喜爱.四年级学生应该开始训练短句.,造句,排列句子顺序.五六年级就应该着重于用学过句型来进行简单写作.单词掌握对于高年级学生来讲已经不是一个问题,所以这个阶段句型掌握和运用是非常重要.Imgoingto等Ihave等.Therebe等..如果能够熟练运用课本上重点句型,那么写一段话就再

　　写作教学类论文范文数据库是难事了.

　　二、利用教材各种资源

　　儿童经历不够丰富,想象力比较缺乏.小学生模仿能力比较强.开心学英语这一套教材里面每一课都设置了conversation,这通常都是以一个小故事形式出现,写作对于一个小学生来讲很难,如果你给个题目让他自由发挥就更难.如果我们能够好好利用这一内容,通过各种形式去仿写,改写甚至续写都不是很难事.五年级说季节那一课就是仿写好例子.课文已经从天气、颜色、活动等各方面描述了季节.老师就可以让学生用myfavoriteseason来访写喜欢季节.

　　教材另一个好写作资源就是每单元后Task.这一以完成任务形式,让学生根际情况去作出回答,其实这些问题都是互有联系,老师稍加点拔,学生就可以组出一遍属于作文.

　　,小学生感性能力特别强,如果在写作教学时能够配上图形就更能激发学生兴趣.开心学英语这套教材后面都提供了三个Bonus.在教学时我们就可以好好利用这些资源去丰富我们课堂,把抽象东西化.这样学生就不会没话可说.

　　传统作文批改方法就是单一教师批改.这种评价方式弊端就是学生对错知识点没能好好领会和改正.因此多样评价方式不但可以提高学生学习性还可以提高学生学习效率.

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